簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。

達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。