單項選擇題通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
A.概念化
B.意識化
C.練習
D.體驗化
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1.單項選擇題不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）
A.準確、充分的知覺現(xiàn)實
B.以問題為中心
C.與他人和睦相處
D.永不衰退的欣賞力
2.單項選擇題以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）
A.缺乏自知力
B.自制力下降
C.有獨立的見解
D.行為與自身內在標準不一致
3.單項選擇題弗洛伊德認為人的精神主體是（）
A.意識
B.前意識
C.潛意識
D.無意識
4.單項選擇題根據知識的形態(tài)，（）將知識分為隱形知識和顯性知識。
A.安德森
B.波蘭尼
C.加涅
D.梅耶
5.單項選擇題以下不屬于施瓦茨社會規(guī)范分類的是（）
A.社會責任規(guī)范
B.社會公平規(guī)范
C.社會道德規(guī)范
D.互惠規(guī)范
最新試題
以下哪一個不屬于同學關系三大類型（）
題型：單項選擇題
以下不屬于學校層面塑造大學生健康人格采取的措施的是（）
題型：單項選擇題
埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）
題型：單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
一份數(shù)學測驗的題目涵蓋了數(shù)學教學所要達到的各項教學目標和教材的重要內容，可以認為這份測驗具有較高的（）
題型：單項選擇題
在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
題型：單項選擇題
開設心理健康教育課程時，在課程內容方面應該以（）為重點。
題型：單項選擇題
結合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式（）
題型：單項選擇題
人文類學科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進遷移。
題型：單項選擇題