A.日常心理咨詢常規(guī)問題
B.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極、健康的心態(tài)
C.提高學(xué)生心理素質(zhì)
D.提高學(xué)生心理耐受力
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你可能感興趣的試題
A.建立良好的校園文化生活環(huán)境
B.加強(qiáng)人文科學(xué)精神的教育
C.積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將自我融于社會(huì)之中
D.做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作
A.符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br/>B.內(nèi)容具有代表性
C.題目彼此獨(dú)立
D.題型豐富多樣
A.歸納概括
B.參與體驗(yàn)
C.模擬情境
D.激發(fā)熱情
A.樂觀的
B.消極的
C.中立的
D.不確定
A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.學(xué)習(xí)策略
D.復(fù)述策略
最新試題
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）
李明認(rèn)為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個(gè)人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點(diǎn)理論，李明屬于哪一類型人（）
“小明切了這個(gè)西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R(shí)中的（）
提升教師的公眾形象，改善對(duì)教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。
以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是（）
埃里克森認(rèn)為時(shí)間對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗(yàn)中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時(shí)間，個(gè)體的自我才能獲得心理的整合，他認(rèn)為不同文化的社會(huì)制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準(zhǔn)備時(shí)間叫做（）
開展心理健康教育，針對(duì)新生的教育重點(diǎn)是（）
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
各個(gè)測(cè)試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）
在程序性知識(shí)的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。