語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。

語音是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一，自然規(guī)范的（）將為有效的口語教際奠定良好的基礎(chǔ)。

級別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級。

關(guān)于單元整體教學(xué)，以下哪個描述是錯誤的？（）

三級認(rèn)知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。

觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。

7~9年級的學(xué)生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。

教師要充分認(rèn)識到（）是語言學(xué)習(xí)活動的主體。

關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設(shè)計（）學(xué)習(xí)活動。

教材冊次，內(nèi)容分級，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機銜接，（）。