A.學(xué)習(xí)
B.游戲
C.運(yùn)動(dòng)
D.預(yù)測
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A.觀察感知體驗(yàn)
B.感知體驗(yàn)分析
C.分析比較判斷
D.觀察分析判斷
A.模仿說話者的語音、語調(diào)
B.講述說話者的內(nèi)容
C.默寫說話者的內(nèi)容
D.背誦說話者的內(nèi)容
A.信息技術(shù)使用效益
B.信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)
C.市場信息資源
D.國家信息網(wǎng)絡(luò)
A.人與自我
B.人與社會
C.人與自然
D.人與生活
A.持續(xù)性文本
B.連續(xù)性文本
C.非持續(xù)性文本
D.非連續(xù)性文本
最新試題
7~9年級的學(xué)生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
（）知識指在特定語境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識。
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。
英語（）級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個(gè)人喜好、學(xué)校生活等）。
語篇研讀中的“What”指的是（）。
二級元認(rèn)知策略是主動(dòng)利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
英語課程應(yīng)充分發(fā)揮（）對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能。
教材冊次，內(nèi)容分級，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。
從思維品質(zhì)學(xué)段分項(xiàng)特征來看，（）的學(xué)生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。