A.社會(huì)人口
B.經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平
C.政府的政策導(dǎo)向
D.人的個(gè)性
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A.學(xué)校品牌經(jīng)營(yíng)
B.有型資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
C.無(wú)形資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
D.人力資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
A.基數(shù)計(jì)算法
B.勞動(dòng)簡(jiǎn)化比計(jì)算方法
C.余數(shù)分析法
D.因素分析法
A.個(gè)人天賦能力
B.家庭的而經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景
C.學(xué)雜費(fèi)的高低
D.個(gè)人教育未來(lái)收益
A.教育投資占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例
B.教育投資占國(guó)民收入的比例
C.教育投資占財(cái)政總支出的比例
D.大口徑與小口徑
A.教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值
B.教育發(fā)展與勞動(dòng)力再生產(chǎn)的相互關(guān)系
C.教育領(lǐng)域基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律所起的作用和所表現(xiàn)的特點(diǎn)
D.教育與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系
最新試題
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
社會(huì)平均教育收益率
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。