你可能感興趣的試題

問答題
【簡答題】簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
答案：發(fā)展中國家教育投資的收益率一般高于發(fā)達國家的教育投資收益率，這也成為一個帶有規(guī)律性的現(xiàn)象，因此在發(fā)展中國家教育投資具有更...
問答題
【簡答題】簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
答案：在一般情況下，教育投資的收益率高于物質(zhì)投資的收益率，又高于通常的銀行利率。有研究表明、教育投資的個人收益率一般都超過10...
問答題
【簡答題】簡要回答反事實度量法。
答案：基本思路是根據(jù)推理提出一種反事實的假設，以此為出發(fā)點，估量經(jīng)濟運行中可能發(fā)生的各種變化。反事實的含義為：其一，某一事件在...
問答題
【簡答題】為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？
答案：教育經(jīng)濟效益在計算上只能求得近似值，計算不會十分精確。其主要原因是：教育經(jīng)濟效益并非完全獨立存在，它體現(xiàn)在勞動者的身上，...
問答題
【簡答題】試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。
答案：教育經(jīng)濟效益表現(xiàn)為：教育可以向社會提供一支能在科學上有發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，在生產(chǎn)技術上有創(chuàng)新變革的科學研究和設計隊伍——培養(yǎng)高級...
問答題
【簡答題】試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
答案：教育經(jīng)濟效益表現(xiàn)具有曲折性和多層次性，有的層次又可以表現(xiàn)為多種類型。從目前對教育經(jīng)濟價值認識的深度和廣度來看，大致可以分...
問答題
【簡答題】試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。
答案：一般經(jīng)濟活動就是投入與產(chǎn)出之比，而教育投入與教育產(chǎn)出之比就復雜得多。從教育投入方面說，它應該包括：教育直接投入；教育間接...
名詞解釋
社會平均教育收益率
答案：是把各級教育投資所占的比重作為一個權數(shù)，再分別與各自的收益率相乘，這樣就求出各級教育對教育總平均收益率的貢獻，然后加總起...
單項選擇題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。
A.勞動簡化比計算的
B.現(xiàn)值核算法計算的
C.傳統(tǒng)的集合生產(chǎn)函數(shù)方法計算的
D.費用一效益公式計算的
單項選擇題
確定勞動簡化的根據(jù)是（）。
A.馬克思的剩余價值論
B.凱恩斯的就業(yè)理論
C.柯布一道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)理論
D.馬克思關于少量復雜勞動等于多倍簡單勞動的理論

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【簡答題】簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

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【簡答題】為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

【簡答題】試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

【簡答題】試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

【簡答題】試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

社會平均教育收益率

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

【簡答題】簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

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【簡答題】簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

【簡答題】簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

【簡答題】簡要回答反事實度量法。

【簡答題】為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

【簡答題】試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

【簡答題】試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

【簡答題】試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

社會平均教育收益率

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

【簡答題】簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

【簡答題】簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

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【簡答題】為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

【簡答題】試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。