A.成就測驗(yàn)、性向測驗(yàn)、智力測驗(yàn)和人格測驗(yàn)
B.文字測驗(yàn)和非文字測驗(yàn)
C.是非測驗(yàn)和操作測驗(yàn)
D.個(gè)別測驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn)
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A.個(gè)別問卷和團(tuán)體問卷
B.個(gè)別問卷、團(tuán)體問卷和郵寄問卷
C.開放式問卷和封閉式問卷
D.文字式問卷和非文字式問卷
A.個(gè)別問卷和團(tuán)體問卷
B.個(gè)別問卷、團(tuán)體問卷和郵寄問卷
C.開放式問卷和封閉式問卷
D.文字式問卷和非文字式問卷
A.反饋提供的信息最好是全面的
B.反饋和評價(jià)結(jié)合使用效果更好
C.反饋應(yīng)該是及時(shí)的
D.反饋能激勵(lì)動(dòng)機(jī)
A.零相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.積差相關(guān)
D.正相關(guān)
最新試題
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識(shí)的信息加工和理解。（）
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?/p>
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）