單項選擇題按問卷設計的形式不同,可將問卷分為()
A.個別問卷和團體問卷
B.個別問卷、團體問卷和郵寄問卷
C.開放式問卷和封閉式問卷
D.文字式問卷和非文字式問卷
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1.單項選擇題能提供正確答案的反饋比簡單的判斷為“對”或“錯”的反饋更有效,這是因為()
A.反饋提供的信息最好是全面的
B.反饋和評價結合使用效果更好
C.反饋應該是及時的
D.反饋能激勵動機
2.單項選擇題學習目標的高低、大小,往往與一個人的抱負水平呈()
A.零相關
B.負相關
C.積差相關
D.正相關
3.單項選擇題下列關于學習動機的變化的認識,不正確的是()
A.近景動機比較具體,其效果也顯而易見,但其作用不大穩(wěn)定,容易變化
B.遠景動機同學習的社會意義與個人意義相聯系,比近景動機穩(wěn)定而持久
C.在同一時間,主導性學習動機不只一個
D.主導性學習動機和輔助性學習動機的地位與作用不是一成不變的
4.單項選擇題有一名學生在語文課上受到了表揚,由此而喜歡上了語文課,后來更換了語文老師,他的學習動機就隨之消失了。這說明,該生的學習動機屬于()
A.外部學習動機
B.遠景學習動機
C.內部學習動機
D.近景學習動機
5.單項選擇題斯金納實驗中的行為塑造是通過()進行的。
A.定時間隔
B.定比間隔
C.逐漸強化
D.自我強化
最新試題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。()
題型:判斷題
與學習活動本身相聯系的學習動機是直接的近景性動機。()
題型:判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
題型:判斷題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題
學習策略最基本的特性是()。
題型:單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。()
題型:判斷題
生成學習理論主張,學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程,是對()的說明。
題型:單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯結過程。()
題型:判斷題
根據斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
題型:判斷題