A.“癸卯學(xué)制”
B.洋務(wù)運(yùn)動
C.教會教育
D.“新學(xué)”教育
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A.更新觀念
B.轉(zhuǎn)變方式
C.調(diào)整結(jié)構(gòu)
D.重建制度
A.知識面
B.業(yè)務(wù)精煉
C.教學(xué)能力
D.語言表達(dá)能力
A.激勵學(xué)生學(xué)習(xí)
B.幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感
C.增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神
D.讓老師更加了解學(xué)生
A.學(xué)習(xí)成績;教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)時(shí)間;教學(xué)手段
C.學(xué)習(xí)環(huán)境;教學(xué)環(huán)境
D.學(xué)習(xí)效果;教學(xué)工作過程
A.要求
B.目標(biāo)
C.主旨
D.內(nèi)容
最新試題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()