A.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
B.幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感
C.增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神
D.讓老師更加了解學(xué)生
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A.學(xué)習(xí)成績(jī)；教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)時(shí)間；教學(xué)手段
C.學(xué)習(xí)環(huán)境；教學(xué)環(huán)境
D.學(xué)習(xí)效果；教學(xué)工作過程
A.要求
B.目標(biāo)
C.主旨
D.內(nèi)容
A.視覺文化
B.寫意表現(xiàn)
C.具象造型
D.抽象造型
A.符號(hào)
B.概念
C.公式
D.形象
A.引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值
B.陶冶性情的精神價(jià)值
C.啟迪人生的認(rèn)識(shí)價(jià)值
D.促進(jìn)社會(huì)的自然價(jià)值
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）