A.元認(rèn)知
B.認(rèn)知策略
C.學(xué)習(xí)策略
D.精加工策略
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A.布魯姆
B.斯金納
C.奧蘇伯爾
D.布魯納
A.每課或每段的第一句話
B.看起來與眾不同的內(nèi)容
C.以多種方式呈現(xiàn)的內(nèi)容
D.有趣的內(nèi)容
A.了解學(xué)生的歸因傾向
B.讓學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)，并取得成敗體驗(yàn)
C.讓學(xué)生對(duì)自己的成敗進(jìn)行歸因
D.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因
A.信息貯存庫
B.認(rèn)知加工過程
C.元認(rèn)知
D.自動(dòng)化
A.內(nèi)部原因
B.直接原因
C.外部原因
D.間接原因
最新試題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。