A、犯罪率
B、死亡率
C、發(fā)病率
D、致殘率
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A、培養(yǎng)輕松、健康的業(yè)余愛好
B、每天堅持體育鍛煉
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A、行為階段
B、醫(yī)學(xué)階段
C、社會環(huán)境階段
D、思想階段
A、哥倫比亞大學(xué)學(xué)派時代
B、耶魯大學(xué)學(xué)派時代
C、20世紀(jì)70年代
D、南丁格爾時代
A、整體護(hù)理
B、小組護(hù)理
C、星級護(hù)理
D、責(zé)任制護(hù)理
最新試題
發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個問題。
中國護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分，下列哪項不屬于職稱劃分（）
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征（）
簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時，可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是（）
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn)，屬于職業(yè)道德的哪一個基本要素（）
健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。
簡述護(hù)理評估與日出模式的具體評估方法。
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和（）。
以下敘述一級評估錯誤的是（）