A.家庭教育環(huán)境
B.社區(qū)教育環(huán)境
C.校外教育機構的教育環(huán)境
D.大眾傳媒的教育環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.加強家校合作
B.構建社區(qū)育人環(huán)境
C.家庭、學校、社會在教育方面各自為政
D.規(guī)范校外教育機構
A.教育規(guī)律
B.教育理論
C.教育方法
D.教育政策
A.學校教育實踐的對象只面向社會上層的少數(shù)人
B.教育內(nèi)容以道德教化為宗旨
C.推行素質(zhì)教育
D.教育實踐遠離社會生產(chǎn)與生活
A.教育被看作促進經(jīng)濟發(fā)展的最富有潛力的因素
B.教育內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)更加科學
C.一些國家被動開展課程改革
D.教學手段的科技化
A.教育對象全面擴大
B.教育目的越來越聚焦于“人”,在于使人成為人,成為他自己
C.信息技術改變著教育的內(nèi)容和手段
D.教育的價值越來越被忽略
最新試題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。()
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內(nèi)容應該是()。
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
()是教育的根本特性。
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()