單項選擇題新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
A.1949-1977年
B.1978-1999年
C.2000-2010年
D.2010-2020年
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1.單項選擇題（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
A.現(xiàn)實與理想的差距
B.素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的矛盾
C.對教育目的的理解的偏差
D.對教育目的的落實足夠
2.單項選擇題（）不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
A.教育制度的目標(biāo)系統(tǒng)
B.教育制度的規(guī)范系統(tǒng)
C.教育制度的組織系統(tǒng)
D.教育制度的政治系統(tǒng)
3.單項選擇題（）不屬于宏觀教育制度。
A.學(xué)校教育制度
B.家庭教育制度
C.社會教育制度
D.義務(wù)教育制度
4.單項選擇題雙軌制主要是在（）實行。
A.歐洲
B.北美洲
C.南美洲
D.亞洲
5.單項選擇題唐代建立了從中央到地方完備的封建學(xué)制體系，是中國封建社會官學(xué)教育的高峰。中央官學(xué)有（）。
A.稷下學(xué)宮
B.岳麓書院
C.“六學(xué)”“二館”
D.白鹿洞書院
最新試題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
泰勒認(rèn)為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
（）不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
題型：單項選擇題
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學(xué)的觀點。
題型：單項選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題