單項(xiàng)選擇題()不是教育發(fā)展的依據(jù)。

A.教育規(guī)律
B.教育理論
C.教育方法
D.教育政策


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育實(shí)踐的特點(diǎn)不包括()。

A.學(xué)校教育實(shí)踐的對(duì)象只面向社會(huì)上層的少數(shù)人
B.教育內(nèi)容以道德教化為宗旨
C.推行素質(zhì)教育
D.教育實(shí)踐遠(yuǎn)離社會(huì)生產(chǎn)與生活

2.單項(xiàng)選擇題工業(yè)社會(huì)的教育實(shí)踐的特點(diǎn)不包括()。

A.教育被看作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最富有潛力的因素
B.教育內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)更加科學(xué)
C.一些國家被動(dòng)開展課程改革
D.教學(xué)手段的科技化

3.單項(xiàng)選擇題后工業(yè)社會(huì)的教育實(shí)踐的特點(diǎn)不包括()。

A.教育對(duì)象全面擴(kuò)大
B.教育目的越來越聚焦于“人”,在于使人成為人,成為他自己
C.信息技術(shù)改變著教育的內(nèi)容和手段
D.教育的價(jià)值越來越被忽略

4.單項(xiàng)選擇題()是我國第一個(gè)以教育現(xiàn)代化為主題的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃。

A.《中國教育現(xiàn)代化2035》
B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
D.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》

5.單項(xiàng)選擇題()的重要意義在于將教育體制改革確定為教育事業(yè)改革的重點(diǎn),使教育體制改革與經(jīng)濟(jì)、科技體制改革相適應(yīng),奠定了我國教育改革與發(fā)展的方向。

A.《中國教育現(xiàn)代化2035》
B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
D.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》

最新試題

1904年,清政府首次出臺(tái)國家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。()

題型:判斷題

()不屬于陶行知的觀點(diǎn)。

題型:單項(xiàng)選擇題

()不屬于中國封建社會(huì)學(xué)校的主要類型。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個(gè)體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。

題型:多項(xiàng)選擇題

()主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn),根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動(dòng)。

題型:單項(xiàng)選擇題

()不屬于宏觀教育制度。

題型:單項(xiàng)選擇題

我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價(jià)值,進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()

題型:單項(xiàng)選擇題

我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這主要是受到了()因素的影響。

題型:單項(xiàng)選擇題