間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）

小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）

下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有（）

從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。

學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。

對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。