他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。

心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）

對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有（）

在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。

進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。

從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。

下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。

以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）