下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有（）

下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。

觀察法有利于對(duì)所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。

變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。

進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）