A.STS課程
B.隱性課程
C.附帶學(xué)習(xí)
D.副學(xué)習(xí)
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A.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
B.學(xué)習(xí)環(huán)境
C.學(xué)習(xí)條件
D.學(xué)習(xí)目的
A.學(xué)科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一
B.當(dāng)代生活與未來(lái)生活的統(tǒng)一
C.學(xué)科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一
D.社會(huì)生活與兒童需求的統(tǒng)一
A.泰羅主義
B.概念重建主義課程范式
C.泰勒原理
D.惠勒原理
A.是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)生活的工具
B.不斷改造著社會(huì)生活
C.不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
D.是使學(xué)習(xí)者脫離當(dāng)代社會(huì)生活的工具
A.教育目的
B.教育目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開發(fā)模式是（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）