單項選擇題在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，認為“教育與社會是互動的、有機統(tǒng)一的，學校課程不僅適應(yīng)著社會生活，而且還不斷改造著社會生活”，這種觀點是（）
A.被動適應(yīng)論
B.主動適應(yīng)論
C.調(diào)和論
D.超越論
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1.單項選擇題布魯姆等人的教育目標分類學的取向?qū)儆冢ǎ?/a>
A.表現(xiàn)性目標取向
B.普遍性目標取向
C.行為目標取向
D.生成性目標取向
2.單項選擇題課程與教學目標的“普遍性目標”取向的特點是（）
A.普遍性、規(guī)范性、模糊性
B.學術(shù)性、專門性、規(guī)范性
C.學術(shù)性、普遍性、基本性
D.基本性、專門性、理解性
3.單項選擇題學生已經(jīng)掌握了“三角形”的概念和面積計算公式，然后學習“等腰三角形”的概念與面積計算，這種學習類型是（）
A.上位學習
B.下位學習
C.概念學習
D.并列結(jié)合學習
4.單項選擇題學習根據(jù)類別對各種事物作出反應(yīng)，學習對事物分門別類的一種能力，這種學習屬于（）
A.辨別學習
B.問題解決學習
C.規(guī)則學習
D.概念學習
5.單項選擇題“發(fā)展性教學論”、“發(fā)現(xiàn)教學論”、“范例教學論”這三大新教學論流派的共同理論基礎(chǔ)是（）
A.認知理論
B.建構(gòu)主義理論
C.情感理論
D.行為主義理論
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題