A.拉特克
B.杜威
C.裴斯泰洛齊
D.夸美紐斯
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A.確定教育目的
B.確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本來(lái)源
C.確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本取向
D.確定課程與教學(xué)目標(biāo)
A.下位概念
B.上位概念
C.并列平行概念
D.同質(zhì)概念
A.什么是教育
B.什么知識(shí)最有價(jià)值
C.什么是課程
D.什么是受過(guò)教育的人
A.下位概念
B.上位概念
C.并列平行概念
D.同質(zhì)概念
A.開(kāi)發(fā)一研究一采用一傳播
B.研究一采用一開(kāi)發(fā)一傳播
C.研究一開(kāi)發(fā)一傳播一采用
D.采用一開(kāi)發(fā)一研究一傳播
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
《課程編制》一書的作者是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）