現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

如何認識教學(xué)過程的本質(zhì)？

簡述教學(xué)過程的基本特點。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。

板書只能以概括的形式表達教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。