教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？

在教和學(xué)的協(xié)同活動中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

電子教案是課件的一部分。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。