學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。

電子教案是課件的一部分。

在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應相結(jié)合，但應以直接經(jīng)驗為主。

教學設計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。