教學的過程是一種特殊的認識過程。

在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

運用問答法進行教學時，教師的提問應(yīng)面向所有學生。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

教學過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學過程思想。