直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

導入技能一般在講授新課之前運用。

簡述教學過程的基本特點。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。

電子教案是課件的一部分。

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

如何認識教學過程的本質？