創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。

下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）

影響創(chuàng)造性的因素主要有（）。

（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達到目標與要達到目標之間的差異，引進算子解決問題。

幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。

教師在教授思維方法時，應遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。

（）是指以最熟悉的方式作出反應的傾向。

聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。

啟發(fā)學生的積極思維通常采用的方法是（）

創(chuàng)造性學習的特點不包括（）。