盡管各種不同的研究及其相關測驗分別強調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

創(chuàng)造性與智力二者是相互獨立的。

（）是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。

下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）

教師在教授思維方法時，應遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。

尋求解答階段的啟發(fā)式方法有（）。

個體對問題的（），都會明顯影響問題的解決。說明認知特性會影響問題解決。

幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。

訓練發(fā)散思維的方法有（）。

（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達到目標與要達到目標之間的差異，引進算子解決問題。