A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.分析問(wèn)題
C.提出假設(shè)
D.驗(yàn)證假設(shè)
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你可能感興趣的試題
A.形成問(wèn)題的表征
B.知識(shí)技能的調(diào)用
C.解題成果的評(píng)價(jià)
D.舊題表述的重復(fù)
A.好奇心
B.能力
C.給定的條件
D.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
A.羞恥感
B.內(nèi)疚感
C.勤奮感
D.孤獨(dú)感
A.它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)單
B.它不必客服認(rèn)知障礙
C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的
D.它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)
A.習(xí)慣
B.定勢(shì)
C.功能固著
D.定向
最新試題
高智商不一定有高創(chuàng)造性。
尋求解答階段的啟發(fā)式方法有()。
提到毛巾,大家覺(jué)得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于()。
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑()。
()依據(jù)現(xiàn)有條件,分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異,引進(jìn)算子解決問(wèn)題。
個(gè)體對(duì)問(wèn)題的(),都會(huì)明顯影響問(wèn)題的解決。說(shuō)明認(rèn)知特性會(huì)影響問(wèn)題解決。
一般而言,創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性,應(yīng)用相同的原理對(duì)問(wèn)題加以解決的方式是()。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
下面哪個(gè)過(guò)程屬于問(wèn)題解決?()