艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類(lèi)遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。

從信息加工的角度來(lái)看，記憶的最后一個(gè)階段是（）

信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）

長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼方式包括（）。

一般情況下，綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記，整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。

考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）

干擾說(shuō)認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。

艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）