干擾說(shuō)認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。

可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

從信息加工的角度來(lái)看，記憶的最后一個(gè)階段是（）

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。

奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

短時(shí)記憶的容量大約是（）

長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。