我國(guó)社會(huì)發(fā)展到了封建社會(huì)，教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。

簡(jiǎn)述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。

衡量師生關(guān)系的好壞，主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進(jìn)行判斷的。

良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立。

教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。

教師的勞動(dòng)對(duì)象與生產(chǎn)勞動(dòng)的對(duì)象沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別。