A、老師讓背書,學(xué)生們認(rèn)真地背書
B、老師對學(xué)生說:“你很聰明,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),成績一定會提高。”結(jié)果這個學(xué)生成績提高了
C、學(xué)生犯了錯誤,老師批評了他
D、老師穿的很漂亮,結(jié)果學(xué)生們在課堂上積極地配合老師
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A、以誠相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和諧親密
A、管理型
B、民主型
C、放任型
D、專制型
A、以學(xué)習(xí)為主
B、具有獨立人格
C、學(xué)生是未成年人
D、具有兒童天性
A、知識的傳授者
B、平等中的首席
C、教學(xué)的組織者
D、行為的示范者
A、受教育者
B、管理者
C、教育者
D、教育影響
最新試題
師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。
簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。
在中國古代,教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系,只屬于一種正式的關(guān)系。
教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動的方式、方式和效率。
教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟收入反映出來的。
“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系,自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。
教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認(rèn)可程度。
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù),我們必須樹立正確的學(xué)生觀。