A.形成評(píng)價(jià)
B.過(guò)程評(píng)價(jià)
C.效應(yīng)評(píng)價(jià)
D.結(jié)局評(píng)價(jià)
E.總結(jié)評(píng)價(jià)
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C.效應(yīng)評(píng)價(jià)
D.結(jié)局評(píng)價(jià)
E.總結(jié)評(píng)價(jià)
A.行為改變率
B.患病率
C.信念支持率
D.行為流行率
E.衛(wèi)生知識(shí)知曉率
A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.環(huán)境因素
E.學(xué)習(xí)因素
A.高可變性行為
B.經(jīng)常發(fā)生的行為
C.低可變性的行為
D.相互影響行為
E.與傳統(tǒng)生活方式不密切的行為
A.Who--對(duì)象
B.What--實(shí)現(xiàn)什么變化
C.Where--地點(diǎn)
D.Howmuch--變化的程度
E.Howtomeasure--測(cè)量的方法
最新試題
目標(biāo)人群某一疾病對(duì)自身易感性的認(rèn)識(shí)屬于（）
屬于管理與政策診斷內(nèi)容的為（）
貫穿于健康教育過(guò)程的始終是（）
從目標(biāo)人群的生活質(zhì)量入手，評(píng)估社區(qū)的需求和健康問(wèn)題是（）
健康教育評(píng)價(jià)的主要目的不包括（）
下面不屬于健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問(wèn)題是（）
目標(biāo)人群在干預(yù)前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于（）
環(huán)境診斷的目的為（）
向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識(shí)，是希望改變影響行為的（）
下列哪項(xiàng)屬于教育診斷中的傾向因素（）