單項選擇題在美國心理學家羅杰斯的非指導性教學中，教師是作為（）存在的。
A.先知者
B.管理者
C.促進者
D.指導者
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1.單項選擇題認為“教師的角色是課程開發(fā)者”，這是課程實施的（）
A.忠實取向
B.相互適應取向
C.主體取向
D.課程創(chuàng)生取向
2.單項選擇題以下哪種觀點不符合“主體教育觀”的內(nèi)涵（）
A.教師和學生在教育中是交互主體的關(guān)系
B.只有學生才是教育中的主體，所以必須提升學生在教育中的主體地位
C.教育的目的在于通過師生交往培養(yǎng)具有主體性的人
D.教育只有回歸生活世界，才在社會中具有主體地位
3.單項選擇題教學過程是教師與學生以課堂為主渠道的交往過程”，這一命題中對師生關(guān)系的理解是（）
A.教師主體學生客體的關(guān)系
B.學生主體教師客體的關(guān)系
C.教師主導學生主體的關(guān)系
D.教師與學生是交互主體的關(guān)系
4.單項選擇題“內(nèi)發(fā)論”學生觀的代表是（）
A.柏拉圖
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.杜威
5.單項選擇題最早實施教師資格制度的是（）
A.美國
B.英國
C.法國
D.德國
最新試題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）
題型：判斷題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認為教育的基本內(nèi)容應該是（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題