A、教學(xué)目標(biāo)
B、學(xué)科性質(zhì)
C、學(xué)生年齡
D、學(xué)生個性
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A、要尊重對方，讓對方感到安全、信任
B、要真誠，目視對方，集中精力
C、傾聽的過程中要有回應(yīng)
D、要有耐心，寬容和理解對方的情感和表達(dá)方式
E、多站在學(xué)生的立場上去感受學(xué)生的語言和心理
A、良好的政治品質(zhì)
B、正確的適應(yīng)時代發(fā)展的思想觀念
C、良好的社會公德
D、良好的職業(yè)道德
E、良好的家庭美德和良好的個性心理品質(zhì)
A、教學(xué)目標(biāo)的明晰
B、學(xué)生學(xué)情的把握
C、教材的有效利用
D、資源的有效準(zhǔn)備
E、預(yù)設(shè)方法的審視
F、備課可采取靈活多樣的形式
A、選擇題目
B、收集資料
C、分析資料
D、形成行動策略
E、實(shí)施與檢驗(yàn)行動策略
A、教師本人
B、其他教師
C、學(xué)生
D、家長
最新試題
情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
教育部計(jì)劃制定國家的教師榮譽(yù)獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
學(xué)習(xí)型社會的運(yùn)行機(jī)制是（）
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
下列選項(xiàng)中，衡量一個國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）