A、選擇題目
B、收集資料
C、分析資料
D、形成行動策略
E、實施與檢驗行動策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、教師本人
B、其他教師
C、學生
D、家長
A、學科知識的學習
B、教學技能的學習
C、科研能力的學習
D、育人能力的學習
A、獎優(yōu)罰劣
B、優(yōu)勝劣汰
C、促進發(fā)展
D、和諧多贏
A、教師課堂駕馭能力
B、言語表達能力
C、教師的教學準備能力
D、“三筆字”的書寫能
A、根據(jù)教學目標選擇或運用教學模式
B、根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)選擇或運用教學模式
C、根據(jù)學生的年齡特征和知識、智力水平選擇或運用教學模式
D、根據(jù)教師自身特點來選擇教學模式
E、根據(jù)教學的物質(zhì)條件選擇或運用教學模式
最新試題
要推動高校薪酬制度改革,擴大()自主權(quán)。
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段,到2050年要實現(xiàn)()
協(xié)同效應原本為一種物理化學現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應用時作用的總和。
要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是()
學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()
兒童首先要確認(),然后才能學習認知。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
教師上課如何使用教案?()
為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策,將“免費師范生”改稱為()
接收性的學習有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學生來理解知識。