A.自我管理
B.積極自我暗示
C.合理宣泄
D.挫折教育
E.他人監(jiān)督指導(dǎo)
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實施行為契約法時應(yīng)注意()
A.采取漸進(jìn)策略
B.獎懲要及時,不能借故拖延
C.外部褒獎次數(shù)由密集變稀疏,逐步鼓勵自我獎勵
D.強(qiáng)化成績而非鼓勵順從,重在促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步
E.注意協(xié)議雙方的公平性和條款的明確性
A.適合治療恐懼癥、強(qiáng)迫癥及適應(yīng)不良行為等;
B.基本方法是讓被治療者用放松取代焦慮;
C.需要布置家庭作業(yè)
D.焦慮等級由治療者建構(gòu)
E.需要對刺激情境進(jìn)行重復(fù)想象
A.遺傳
B.教育
C.自我管理
D.社會文化
E.個人經(jīng)歷
A.面向情緒解決
B.面向自我解決
C.面向問題解決
D.面向他人解決
A.自我管理
B.積極自我暗示
C.挫折教育
D.合理宣泄
最新試題
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機(jī)能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有()