從青春期開始，子女就開始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。

中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有（）

動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。

中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。