為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?

我國心理學(xué)界通常認為。用（）來建立心智活動的實踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗修正模型。

吹拉彈唱屬于（）。

影響反饋效果的因素有（）。

對于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是（）。

就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎(chǔ)。

“物質(zhì)化”過程

原型操作階段相當于加里培林的（）階段。

在操作定向階段形成的映像包括有關(guān)（）的各種信息和與（）的各種內(nèi)外刺激的認識與區(qū)分。

技能的分類中較具典型性代表的觀點是將它分為（）技能和（）技能兩種。