操作模仿階段的動作特點有哪些?

為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應該做哪些工作?

“物質(zhì)化”過程

簡述操作技能培訓的要求。

原型

根據(jù)練習時間分配的不同，可將練習分為集中練習和（）練習；根據(jù)練習內(nèi)容的完整性的不同可分為整體練習和（）練習。

心理學家認為，動作技能學習過程實質(zhì)上是一系列刺激反應連鎖形成過程。

影響反饋效果的因素有（）。

原型操作階段相當于加里培林的（）階段。

技能的分類中較具典型性代表的觀點是將它分為（）技能和（）技能兩種。