A.學(xué)習(xí)態(tài)度
B.學(xué)習(xí)計劃
C.學(xué)習(xí)技能
D.學(xué)習(xí)軟件
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A.素養(yǎng)立意
B.內(nèi)容
C.目標(biāo)
D.形式
A.教學(xué)理論
B.課例實踐
C.經(jīng)驗總結(jié)
D.課題研究
A.3~4年級
B.3~6年級
C.5~6年級
D.7~9年級
A.能運用所學(xué)語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件。
B.能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解日常生活中常見的簡單語言材料。
C.能借助非語言手段，實現(xiàn)簡單的溝通與交流。
D.能領(lǐng)悟簡單語言材料的基本意義，獲取和整合基本的事實性信息。
A.開放性
B.整體性
C.實踐性
D.實用性
最新試題
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學(xué)英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
二級元認(rèn)知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
教師要充分認(rèn)識到（）是語言學(xué)習(xí)活動的主體。
觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
關(guān)于單元整體教學(xué)，以下哪個描述是錯誤的？（）
關(guān)于應(yīng)用實踐類活動，教學(xué)活動應(yīng)該促進(jìn)知識向（）的轉(zhuǎn)化。
英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
級別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級。
下列哪個不屬于說、寫的語言技能？（）