奧蘇伯爾對學習也進行了分類，他強調(diào)的是（）學習。

經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。

簡單評價布魯納的認知—結(jié)構(gòu)學習理論？

巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與（）、刺激泛化與分化。

操作性條件作用的基礎(chǔ)規(guī)律有強化、消退、（）、（）與（）。

美國心理學家斯金鈉把人和動物的行為分為應答性行為和（）行為。

建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到（）以后的進一步發(fā)展。

我國教育心理學家主張把學生的學習分為（）的學習、（）的學習和行為規(guī)的學習。

消退

提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（）。