A.備課充分
B.認(rèn)真答疑
C.注重實(shí)踐
D.重點(diǎn)突出、難易適度
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A.對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)盡可能避免矛盾和沖突
B.尊重每一個(gè)學(xué)生的看法和觀點(diǎn)
C.告訴學(xué)生要服從主流的看法與見(jiàn)解
D.極力促使學(xué)生觀點(diǎn)達(dá)成完全致
A.面臨
B.參與
C.認(rèn)同
D.內(nèi)在化
A.臨床場(chǎng)所是一個(gè)社會(huì)場(chǎng)所，有自己的價(jià)值和范圍
B.臨床是為病人提供服務(wù)照顧的機(jī)構(gòu)
C.幫助學(xué)生將既往學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)護(hù)理病人的操作技能相結(jié)合
D.教學(xué)中進(jìn)行模擬病例分析
A.獨(dú)立性
B.明確性
C.可測(cè)量行
D.可行性
A.準(zhǔn)備狀況
B.模仿
C.演示
D.適應(yīng)性
最新試題
以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（）
被稱為“教學(xué)評(píng)價(jià)之父”的是（）
“給我一打健康而沒(méi)有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是（）
“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）
根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該（）
責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？
臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）
學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）
屬于自我強(qiáng)化的有（）