單項選擇題英語一級學業(yè)質量標準是針對（）設置的。
A.1-2年級
B.3-4年級
C.5-6年級
D.7-9年級
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1.單項選擇題關于學習理解類活動，下列描述哪個是錯誤的？（）
A.從學習理解類活動到應用實踐類活動的進階必須一次完成。
B.教師要把握感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等學習活動要求。
C.教師要通過感知與注意活動創(chuàng)設主題情境，激活學生已有知識經(jīng)驗。
D.教師要引導學生通過獲取與梳理，概括與整合等活動形成新的知識結構。
2.單項選擇題義務教育英語課程按照英語能力發(fā)展進階，建立（）、可持續(xù)發(fā)展的九年義務教育英語分級體系。
A.循序漸進
B.有條不紊
C.扎扎實實
D.按部就班
3.單項選擇題一級元認知策略在教師指導下制定簡單的（），并付諸行動。
A.學習態(tài)度
B.學習計劃
C.學習技能
D.學習軟件
4.單項選擇題義務教育英語學業(yè)水平考試的導向性原則，注重考試命題的（），在真實情境中，全面考查學生在解決真實問題、完成真實任務的過程。
A.素養(yǎng)立意
B.內容
C.目標
D.形式
5.單項選擇題教師要與同伴合作，依托（）并探索課程新理念和新要求倡導的教與學的方式。
A.教學理論
B.課例實踐
C.經(jīng)驗總結
D.課題研究
最新試題
關于應用實踐類活動，教學活動應該促進知識向（）的轉化。
題型：單項選擇題
學生資源包括每個學生的生活經(jīng)歷、學習體驗和（）。
題型：單項選擇題
關于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
題型：單項選擇題
學習和運用英語有助于學生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。
題型：單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
題型：單項選擇題
三級認知策略是在（）中激活并關聯(lián)已知。
題型：單項選擇題
英語一級學業(yè)質量標準要求在跟讀簡短的音視頻材料時，能（）。
題型：單項選擇題
英語（）級學業(yè)質量標準要求學生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學校生活等）。
題型：單項選擇題
（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。
題型：單項選擇題
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
題型：單項選擇題