A.從學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)到應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)的進(jìn)階必須一次完成。
B.教師要把握感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等學(xué)習(xí)活動(dòng)要求。
C.教師要通過感知與注意活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題情境，激活學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
D.教師要引導(dǎo)學(xué)生通過獲取與梳理，概括與整合等活動(dòng)形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
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A.循序漸進(jìn)
B.有條不紊
C.扎扎實(shí)實(shí)
D.按部就班
A.學(xué)習(xí)態(tài)度
B.學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.學(xué)習(xí)技能
D.學(xué)習(xí)軟件
A.素養(yǎng)立意
B.內(nèi)容
C.目標(biāo)
D.形式
A.教學(xué)理論
B.課例實(shí)踐
C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D.課題研究
A.3~4年級(jí)
B.3~6年級(jí)
C.5~6年級(jí)
D.7~9年級(jí)
最新試題
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
英語課程應(yīng)充分發(fā)揮（）對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能。
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識(shí)和能力。
觀察與辨析三級(jí)目標(biāo)提出，能辨識(shí)語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
三級(jí)認(rèn)知策略要從（）、意義、使用三個(gè)角度關(guān)注和學(xué)習(xí)語法。
以下屬于合作與探究三級(jí)目標(biāo)的是（）。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級(jí)描述中，進(jìn)行書面表達(dá)時(shí)，能正確使用所學(xué)語言，格式較為（）。
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個(gè)主題范疇？（）
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
下列哪個(gè)不屬于說、寫的語言技能？（）