A．自我控制
B．自我意識(shí)
C．自我體驗(yàn)
D．道德品質(zhì)
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A．教學(xué)情境有關(guān)問題
B．自我生存有關(guān)問題
C．學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題
D．自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問題
A．努力
B．能力
C．任務(wù)難度
D．運(yùn)氣
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．閱讀理解策略
A．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B．認(rèn)知同化理論
C．認(rèn)知建構(gòu)理論
D．頓悟?qū)W習(xí)理論
A．經(jīng)驗(yàn)類化說
B．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
C．共同要素說
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)論
最新試題
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）