在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。（）

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。