A.清晰
B.風(fēng)險(xiǎn)高
C.動機(jī)高
D.動機(jī)低
E.風(fēng)險(xiǎn)低
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意與預(yù)期
B.激活原有知識
C.選擇性知覺
D.新舊知識相互作用
E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組
A.程序教學(xué)
B.探究教學(xué)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.個(gè)別輔導(dǎo)
E.合作教學(xué)
A.自主評價(jià)
B.互相評價(jià)
C.共同評價(jià)
D.個(gè)別評價(jià)
E.發(fā)展評價(jià)
A.學(xué)生的起始能力
B.學(xué)生的生活背景
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣
D.學(xué)生的家庭背景
E.學(xué)生的年齡特征
A.學(xué)生對目標(biāo)有意識
B.目標(biāo)明確具體、數(shù)量適當(dāng)
C.教師能夠理解目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)能夠回應(yīng)教學(xué)過程
E.教學(xué)目標(biāo)的評價(jià)是可操作的
最新試題
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。()
教學(xué)中常用的評價(jià)方式有()。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。